fetival futureplaces 2009

ontem, Heitor Alvelos e Anselmo Canha apresentaram, no Pavilhão do Conhecimento uma performance musical-digital baseada num projecto de investigação multimédia-design-sociológico. "The case of STOP", um shopping degradado do Porto ocupado por mais de 100 músicos.

Divinal! Inteligente! Consequente!

"We rocked the house - literally. Extracts from the START! event recordings were played (LOUD!), and the idea of Music as Research was explored through a scientific abstract. And the world premiere of KREV 6 (Ash 7.8) was witnessed by many."

As fotos são minhas :-)

Ciência Viva -

Saturno Enceladus

criar 2009

Metas

“Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo el tiempo humano debió de parecer una utopía, los inventores de fábulas que todo lo creemos nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de la utopía contraria.Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra”.

Gabriel García Márquez. La soledad de América Latina.Discurso ante la Academia por la concesión del Premio Nobel

Este texto ha sido elaborado como desarrollo al acuerdo alcanzado en la XVIII Conferencia Iberoamericana de Educación celebrada en El Salvador el día 19 de mayo de 2008. Se trata de una primera versión cuyo objetivo es facilitar el debate que haga posible llegar a un acuerdo entre todos los países sobre la educación que queremos para la generación de los bicentenarios.
Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro.

Índice
Presentación
Capítulo 1

Los Bicentenarios: una oportunidad para la educación iberoamericana
Los Bicentenarios de la independencia
El significado del proyecto
Objetivos del milenio y declaración mundial de educación para todos
De 2015 a 2021: una etapa término que sirve también para tomar impulso

Capítulo 2

¿De dónde partimos? La situación educativa de Iberoamérica frente a las metas educativas 2021
Diversidad entre los países iberoamericanos y en cada país
Alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos
Educación inicial
Educación primaria
Educación secundaria
Educación terciaria
Los resultados académicos de los alumnos iberoamericanos en los estudios internacionales
Los recursos disponibles en la escuela

Capítulo 3

Las metas educativas de los países iberoamericanos
El esfuerzo de los países para mejorar su educación y la dificultad de integrarlos en metas comunes
El marco definido por los acuerdos internacionales
Las metas educativas iberoamericanas

Capítulo 4

Los desafíos de la educación iberoamericana
Un círculo trágico: pobreza, desigualdad y escasa educación
La riqueza multicultural y su olvido histórico
La inequidad educativa
Mayor cobertura pero insuficiente
Desajustes notables entre educación y empleo
Culturas juveniles e inclusión social

Capítulo 5

Hacia dónde queremos ir juntos
La integración de las dos agendas educativas para recuperar el tiempo pasado y avanzar
Una sociedad educadora
El fortalecimiento de las instituciones educativas
Educar en la diversidad
Doce años de educación de calidad
Los profesores, en el centro de la agenda educativa
Elevar el nivel educativo y cultural de las familias y de todos los ciudadanos
Impulsar un nuevo sistema de educación técnico profesional
Reforzar la investigación científica en Iberoamérica y extender la modalidad de los estudiantes universitarios y de los investigadores
En síntesis: educación, culturas, ciencia e innovación

Capítulo 6

Las metas educativas, sus indicadores y sus niveles de logro
Meta general primaria. Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora
Meta general segunda. Incrementar las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de necesidades del alumnado
Meta general tercera. Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo
Meta general cuarta. Universalizar la educación primaria y la secundaria básica y mejorar su calidad
Meta general quinta. Ofrecer un currículo significativo que asegure la adquisición de las competencias básicas para el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadanía democrática
Meta general sexta. Incrementar la participación de los jóvenes en la educación secundaria superior, en la técnico profesional y en la universitaria
Meta general séptima. Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico profesional
Meta general octava. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida
Meta general novena. Fortalecer la profesión docente
Meta general décima. Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica
Meta general décimo primera. Invertir más e invertir mejor

Capítulo 7

El compromiso para avanzar juntos: los programas de acción compartidos
1. Programa de apoyo a la gobernabilidad de las instituciones educativas, a la consecución de pactos educativos y al desarrollo de programas sociales y educativos integrales
2. Programa de atención educativa a la diversidad del alumnado y a los colectivos con mayor riesgo de exclusión
3. Programa de atención integral a la primera infancia
4. Programa de mejora de la calidad de la educación
5. Programa de educación técnico profesional
6. Programa de educación en valores y para la ciudadanía
7. Programa de alfabetización y educación a lo largo de la vida
8. Programa para el desarrollo profesional de los docentes
9. Programa de educación artística, cultura y ciudadanía
10. Programa de dinamización del espacio iberoamericano del conocimiento

Capítulo 8

El financiamiento de las metas educativas 2021. Un esfuerzo solidario para invertir más y mejor
Costos y financiamiento del Plan Iberoamericano de Alfabetización

Capítulo 9

El seguimiento y la evaluación de las metas 2021 para sostener el esfuerzo
Criterios para el diseño y la puesta en marcha del sistema de seguimiento y evaluación
Principales productos previstos del sistema de seguimiento y evaluación
Mecanismos de coordinación
Tareas necesarias para diseñar y poner en práctica el sistema de seguimiento y evaluación
Descargar documento completo

artinteractiva

O Poema
O poema me levará no tempo

Quando eu já não for eu

E passarei sozinhaEntre as mãos de quem lê

O poema alguém o dirá

Às searas

Sua passagem se confundirá

Como rumor do mar com o passar do vento

O poema habitará

O espaço mais concreto e mais atento

No ar claro nas tardes transparentes

Suas sílabas redondas

(Ó antigas ó longasEternas tardes lisas)

Mesmo que eu morra o poema encontrará

Uma praia onde quebrar as suas ondas

E entre quatro paredes densas

De funda e devorada solidão

Alguém seu próprio ser confundirá

Com o poema no tempo

Sophia de Mello Breyner Andresen, Livro Sexto.

naomi

Le Retour A La Raison (The Return to Reason) is a black and white film by Man Ray from 1923. The music was composed and filmed by Donald Sosin.

Camille Utterback - arte cibernética

Kedalivre

Arapouca na minha cuca, escuta: * Em estado de sítio procuro a fagulha, o indício, fonte deste fogo de ofício transmutante, que me percorre de morte a sul, do início até ao recomeço* Silêncio fino respira, rouba meu chão, descalça meus pés * Coração regressa à alma que se alinha radiosa* Eu, ela, sua própria Keda em luz. * Já fiz uma viagem longe * Longe fui sem sair do sítio* Dei a volta ao mundo * Na curva redonda do teu gingar * O amor é lindo, o amor é belo, o amor é sab, o amor é titi * Tua beleza brilha todos os dias* 2ª, 3ª, 4ª, 5ª 6ª, sábado, domingo * Tantos humores, tantos sabores* É tuti-fruti. * Aki vou eu em keda livre * Teu olhar hoje traz-me esperança * Por vezes preciso de um olhar assim * De saber que estás perto, que sentes por mim * Tua amizade, cumplicidade é luz no meu coração * Não me largues a mão, não me digas que não * Anda dançar comigo * Vamos colar pelo umbigo * Eu contigo, tu comigo * Ser humano no amor fundido * Eu contigo. Tu comigo * Ser humano é ser divino. (sara tavares-Xinti)

murmúrio do tempo fundo da cadeia da relação do Porto

"Murmúrios do Tempo é o relato impossível das vozes excluídas que só chegam até nós porque esses registos fotográficos que as calam se conservaram em casas como estas, onde a História chega apenas através de alguns nomes e muitos silêncios." M. Tereza Siza in catálogo da exposição Murmúrios do Tempo, Porto, Instituto Português de Fotografia, 1997, p. 5"

Lewis Carrol

pretonobranco

Henri Carier-Bresson

Doisneau 1934

caminhante é caminho.caminho de caminhante.cafuné

XV Bienal de Cerveira e revista bombart

"Odeio o privilégio e o monopólio. Para mim, tudo o que não pode ser dividido com as multidões é "tabu". M. Gandhi